年龄：14
性别：男
地区：山东济南
学习态度：就是不想去
休学情况：断断续续请假
异常行为：沉迷手机、黑白颠倒、自伤自残、不出门
亲子关系：有隔阂，不亲近，能日常沟通
父母职业：白领
夫妻关系：经常争吵
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14岁的男孩子，自残、躺平不上学，整天沉迷手机、黑白颠倒、基本不出门。

爸妈都觉得孩子的学习和自己的面子更重要，老想着逼他上学，忘了孩子需要关心；妈妈动不动发火指责孩子，爸爸呢，孩子一玩手机就硬收，还打过耳光，搞得家里更紧张。

孩子一二年级的时候，妈妈跑外地工作，外婆管着孩子，他每天晚上哭得不行，爸妈却光顾着盯学习，很少陪他玩。

初二有一次，孩子英语考了109分差一分满分，老师没表扬还批评他，妈妈当孩子面给班主任打电话问这事，孩子觉得难受极了，把老师后补的礼物全扔垃圾桶，一周没去学校。

3月22号月考，孩子作文写跑题了，同学还笑话他，回家跟妈妈抱怨半小时，妈妈却说“小事别计较，我工作忙都是为了你”，孩子气得摔碗划自己胳膊，舅舅包扎时孩子哭得撕心裂肺，妈妈第二天才回来一看没事又走了。

五一后孩子怕老师批评不想上学，爸爸不信他生病直接收手机，妈妈跟老师告状说孩子玩手机上头，老师转口告诉班里同学，有个好同学跑来讽刺“你家这么穷还玩手机”，孩子从此记恨妈妈彻底躺平。

9月开学妈妈请假陪孩子，但孩子上课听不懂又不去，爸爸回来硬收手机，父子俩打起来扇了耳光，俩姐姐也跟着抢手机和孩子吵起来，原来能笑闹的父子现在不见面。

12月6号孩子坚持两周上学说累想休息，妈妈张嘴就责备他“不够努力”，孩子委屈得说“我尽力了可你总不满意”，从此窝在家再没去过学校。

经过一周指导，孩子情绪开始趋于平稳，与家人对抗明显减少，能进行基本的交流。

经过半个月指导，孩子的作息开始有调整迹象，主动减少深夜玩手机的时间，精神状态有所改善，能向父母表达自己的需求了。

经过两个月指导，孩子状态持续改善，对手机使用的控制有所加强，开始愿意与家人商量更合理的安排，主动提出恢复学业。

经过两个半月指导，孩子最大的问题得到了解决，成功克服了对学校的抵触心理，在老师和家长的共同努力下，孩子最终顺利返回校园上课，恢复了正常的生活和学习节奏。