年龄：17

性别：女

地区：湖北-武汉

学习态度：就是不想去

休学情况：办休学

异常行为：沉迷手机、黑白颠倒、自闭、社恐、不出门

亲子关系：日常沟通没问题，但不亲密

医院诊断：抑郁

父母职业：公务员、高管

夫妻关系：经常争吵，家庭氛围沉闷、压抑

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17岁女孩，沉迷手机、黑白颠倒、自闭社恐不出门两年，确诊抑郁后休学，与父母日常沟通正常但情感疏离。

父母长期用成人规则要求孩子，爸爸常讲道理甚至拉电闸逼孩子学习；妈妈对孩子严厉摔打，忽略孩子情感需求，屏保只用弟弟照片。

孩子初中周末不写作业，爸爸半夜拉电闸断电，吼“不想写就别写”，孩子崩溃大哭。

妈妈初中时因学习问题摔打孩子，孩子多次被弄哭，曾对父母说“以后把希望寄托在弟弟身上吧”。

高一疫情上网课后彻底拒绝返校，23年确诊抑郁后抗拒治疗，爸爸带她住院时大骂医生，坚决反对。

24年孩子用“买游戏机”和爸爸交换上学承诺，拿到游戏机后说“我怕，不敢跟你说”，爸爸才发现孩子长期压抑需求。

亲子关系表面缓和后，全家外出吃饭孩子全程玩手机，妈妈说“现在关系也就四五分，我不会讲贴心话”。

经过一周左右的指导，孩子开始尝试调整作息时间，晚上主动把手机交给父母保管，白天能偶尔拉开窗帘在房间晒太阳。

经过半个月的指导，孩子第一次主动提出想下楼散步，虽然只在家门口走了五分钟，但和妈妈简单聊了几句天气。全家外出吃火锅时，孩子把手机反扣在桌上，接过弟弟递的饮料说了声谢谢，饭后还让妈妈帮忙挑了套新运动服。

经过一个半月的指导，孩子主动把手机使用时间控制在凌晨两点前，开始用微信和初中同学分享游戏攻略。孩子愿意坐在客厅和家人吃夜宵，用平板电脑查了附近商场的游戏厅位置，小声问爸爸"下周能去玩吗"。

经过两个月左右的指导，孩子跟着心理老师做了三次模拟返校演练，在开学当天自己整理了书包。已经连续两周正常到校上课，放学后会拍教室黑板作业发给妈妈，周末主动约爸爸去游戏厅比赛抓娃娃。