年龄：15
性别：男
地区：河南驻马店
学习态度：学习一般，就是不想去
休学情况：长期请假
异常行为：沉迷手机、黑白颠倒、饮食不规律
亲子关系：日常沟通没问题，孩子依赖母亲但也厌烦母亲
父母职业：老板
夫妻关系：夫妻之间关系不是很融洽，吵的不多，经常冷战
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15岁男孩，沉迷手机、作息黑白颠倒、饮食不规律，长期请假厌学躺平，对母亲既依赖又抵触，日常逃避学习沟通。

妈妈总认为孩子“有上进心”“优秀”，却频繁指责纠错、过度控制，用高期待给孩子施压；爸爸长期缺位，陪伴少且无效，夫妻关系冷淡导致家庭氛围压抑。

初二寒假孩子就出现拖延作业、对抗唠叨的情况，初三转学到天津后成绩断崖式下滑，数学考60多分，孩子自嘲“愧对妈妈期望”，但拒绝沟通。

转学是妈妈提前三年规划好的，直到开学前一个月才通知孩子，孩子抵触时妈妈妥协“不写作业也行，去学校就好”，结果孩子到校后彻底摆烂。

妈妈花钱找心理老师“假装规划师”开导孩子，又让研究生补课时“多鼓励”，孩子短暂配合后直接翻脸，回天津路上情绪崩溃。

从小妈妈用旧手机“奖励”孩子，现在孩子要苹果手机打游戏，妈妈一边嫌他虚荣，一边转账300块让他点外卖，孩子一天只吃两顿。

家里冷战是常态，妈妈嫌弃爸爸懒，十几年没夫妻生活，孩子看妈妈脸色过日子——妈妈开心全家就开心，妈妈一垮家里全是低气压。

经过一周左右的指导，孩子开始主动调整作息，每天起床时间比之前提前了3个多小时，白天愿意起床吃早餐和简单收拾房间。

经过一个月的指导，孩子情绪明显平稳下来，能主动和妈妈聊起上学时候的事，自己翻出之前的错题本重新整理，偶尔会戴着耳机边听歌边做题。三餐基本恢复正常，自己下载了运动软件每天在家跳绳半小时。

经过两个月的指导，孩子开始给自己制定了学习计划，每天上午下午各学习2个小时。妈妈感冒时，孩子第一次主动煮了粥还收拾了厨房。咨询师和孩子进行了第一次沟通，效果很好，并且约定了后面定期沟通，

经过两个半月的指导，孩子重新走进学校上课，不再请假，状态很好。已经能自主安排每天的学习和娱乐时间，重新整理了初三的复习资料，主动和妈妈商量“这学期有假期了要先补数学和物理，等高一开学再买新手机”。周末全家一起去北京旅游时，孩子全程没用手机导航，自己查地铁路线带着父母逛了景点。